Fakultätsübergreifende Wahlfächer SS 17

The seminar is concerned with the making and implementation of exhibitions and is a cooperation with the Kunstmuseum Liechtenstein. Beside architectural approaches, the economic aspects of the realization and development of exhibitions, the economic and ideological value of the exhibition and the social integration into the society of yesterday and today play an important role as well as the cultural influence. Visits and guided tours to regional exhibition institutions (Kunstmuseum Vaduz, Kunsthaus Bregenz, Bündner Kunstmuseum Chur) supplement the seminar.

Human rights play a central role in world affairs. As moral, legal, and political norms and standards, human rights are meant to protect individuals' and groups' fundamental rights and freedoms. Human rights are composed of three generations of rights: 1) civil and political rights, 2) economic, social, and cultural rights, and 3) solidarity rights. If this catalogue of human rights is generally accepted by the international community, it nevertheless remains that human rights are constantly being violated and their worldwide implementation still encounters real difficulties. This lecture will be looking into some important issues about human rights in order to provide a comprehensive and critical understanding thereof. Hence the following six general topics will be tackled:

• History of Human Rights: Articulated around the Universal Declaration of Human Rights (1948), the International Covenant on Civil and Political Rights (1966) and the International Covenant on Economic, Social, and Cultural Rights (1966), human rights are the outcome of a complex and long movement that had many sources. We'll look into the philosophical, political, social, and religious sources (Western and non-Western) that gave birth to human rights.
• Nature and Foundations of Human Rights: What kinds of rights are human rights? How do they differ from other kinds of rights? Are human rights universal or relative? The fact that human rights enjoy a certain authority in world affairs raises the question of their foundations. Actually, what are the foundations of human rights? Human dignity? Natural law? The consensus of the international community?
• Mechanisms of protection of Human Rights: As special rights, human rights need to be legally enforced in order to fully play their role. How are human rights protected and implemented at national, regional, and international levels? What are the treaties, institutions, and instruments that protect human rights?
• Human Rights and Culture: Human rights (universal) are constantly challenged by culture (relative). In the name of cultural diversity and specificity, human rights are being violated and criticized. And yet, there are cultural rights which count as human rights. We'll ponder upon the complex relationship between human rights and culture.
• Limitations of Human Rights: Are human rights absolute, or can they be limited? In order to answer this question, we'll reflect upon two examples of human rights that are very topical: right to freedom of speech (connected to hate speech and caricatures), and right to free movement (connected to the refugee crisis)
• Future of Human Rights: as new phenomena and situations emerge in our globalised world (terrorism, multiculturalism, environmental catastrophes), there is a growing need to adjust, reformulate, and even extend human rights to meet new challenges. How can human rights answer these new challenges? Above all, how does the future of human rights look like?

NB:
By investigating human rights, this course is meant to establish a dialogue between philosophy, law, and politics. As human rights are at the crossroads of these three disciplines, we'll emphasize the specificity of the approaches from each of these disciplines, and point at instances in which they complement each other. This will give to students a comprehensive and interdisciplinary grasp of human rights.

How game theory is applied in the movie "a beautiful mind"? How does game theory impact your daily life? How can you make better decisions in future? How much should you bet at eBay? Are Saturn & Media Markt too expensive? How to win architecture awards? How to improve your bargaining rationales?

Der Begriff Kompetenzen ist in aller Munde. In der modernen Wissensgesellschaft, in der lebenslanges Lernen, Flexibilität und Mobilität in nahezu allen Berufs- und Lebensbereichen eine zentrale Rolle spielen, kommt der Aneignung von Kompetenzen eine wichtige Bedeutung zu. Während fachliche und wissenschaftliche Kenntnisse durch den rasanten technischen Fortschritt sowie die Dynamik der Wissensproduktion immer schneller veralten, steigt die Notwendigkeit zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen, wie z. B. die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen, Problemlösefähigkeit, Flexibilität, kommunikative Kompetenzen und Teamfähigkeit .
Die Studierenden erhalten in diesem Seminar einen Einblick in die Kompetenzforschung sowie deren praktische Anwendung in Wirtschaft, Pädagogik und Politik.
Die Studierenden haben darüber hinaus die Möglichkeit herauszufinden, wo ihre persönlichen Kompetenzen liegen, indem sie unter Anleitung ihre eigene Kompetenzbiografie erarbeiten und hierbei verschiedene Lebensbereiche einbeziehen. Die Studierenden reflektieren, was sie an formellen, informellen und nicht-formalen Lernorten gelernt haben. Um ein möglichst vollständiges und realistisches Bild der eigenen Kompetenzen zu bekommen, erstellen sie nicht nur ein Selbstbild, sondern beziehen auch Fremdwahrnehmungen von Drittpersonen aus ihrem persönlichen Umfeld ein. Zudem erhalten sie ihr persönliches Kompetenzprofil auf der Grundlage eines wissenschaftlich fundierten Kompetenzmodells.
Im Seminar geht es nicht nur darum, die eigenen Kompetenzen zu erkennen, sondern sich auch zu überlegen, wie diese gezielt weiterentwickelt werden können. Die Erarbeitung eines studien- oder berufsspezifischen Soll-Profils und dessen Vergleich mit dem Ist-Profil bieten die Grundlage für die Erstellung eines Aktionsplans zur individuellen Kompetenzentwicklung.

European philosophy assumed in the late 19th and early 20th century that religion will disappear from the modern world. This assumption has proved to be wrong and Eurocentric. At the latest since 09/11 people talk about a "return of religion"; they mean a political religion indeed. In the National Research Program "Religions, the State, the Society" (NRP 58) the three main trends pluralization, individualization and secularization characterize the religious situation in modern Switzerland. But: What is religion? We will discuss the functional and substantial definitions of religion, as well as the differentiation of "belonging" and "believing" (Eileen Barker). The students will read, present and discuss classical and neoclassical texts of sociology of religion. We will also discuss contemporary religious phenomena such as fundamentalism, religious conversion, charismatic evangelicalism and popular religion (ex. esoteric and spiritual religion). We will follow the position of methodological agnosticism, define religion as cultural construct and a "social fact" (Emile Durkheim) and disregard the philosophical or theological question, if religions are "true".

Bitcoin is a decentralized currency that was created in 2008. Bitcoin and the blockchain technology underlying Bitcoin have witnessed tremendous adoption via word-of-mouth marketing. The goal of this class is twofold. The first section of the class will explain what exactly this technology is and what problem this technology solves. The second part will investigate how this technology can impact the world in which we live. To understand the impact of bitcoin and blockchain technology, the second part of the class will be divided into an analysis of the socio-cultural consequences and an analysis of the socio-economic consequences

Nahezu sämtliche Objekte, derer sich Individuen im Alltag bedienen, sind kommerziellen Ursprungs. Sie werden entworfen, beworben, gehandelt, um dann im Gebrauch nicht nur ihren "praktischen" Nutzen zu entfalten, sondern eine zentrale Rolle bei der persönlichen Stilisierung und gesellschaftlichen Positionierung zu spielen. Dies gilt für die Wahl eines Luxuswagens ebenso wie die Entscheidung für oder gegen das Bio-Ei.
Im Rahmen der Veranstaltung werden Grundbegriffe der Soziologie und des "soziologischen Denkens" erarbeitet, um darauf aufbauend das Verhältnis zwischen ProduzentInnen und KonsumentInnen einer differenzierten Analyse zu unterziehen: Was verrät das Design - weit jenseits scheinbarer Beliebigkeit - über die Gesellschaften und Gruppen, bei denen die Dinge zum Einsatz kommen? Welche Botschaft vermittelt die Werbung im Spiel zwischen Verführung und Selbstbestätigung? (Schliesslich spricht sie als verräterischer Seismograph Bände über Unternehmen wie auch ihre Zielgruppen.) Und wie entfaltet sich die facettenreiche Symbolik im Erwerb und Gebrauch von Dingen? Auch die (innen-)architektonische Gestaltung des Verkaufsambientes spielt dabei eine bedeutende Rolle.
Im Ergebnis entwickeln Sie ein Verständnis von Konsum als soziologische Fragestellung.
Sie sind zudem in der Lage, die Wechselbeziehung von KonsumentInnenverhalten, Wirtschaftstätigkeit und gesellschaftlichen Entwicklungen zu analysieren.

Meetings nehmen in Organisationen sehr viel Arbeitszeit in Anspruch - werden von den Teilnehmenden aber häufig nicht als besonders effizient und ergebnisorientiert empfunden. Um zu vermeiden, dass durch unzureichende Vorbereitung, Durchführung und Ergebnisdokumentation von Meetings wertvolle Ressourcen verschwendet werden, bedarf es eines effizienten Besprechungsmanagements. Mitarbeitende und Führungskräfte sollten daher über Moderationskompetenz verfügen, um in Meetings oder kleinen Workshops für den roten Faden zu sorgen und die Teilnehmenden sicher zu einem Ergebnis zu führen.

In diesem stark interaktiv angelegten Seminar erwerben die Studierenden Techniken, um Gruppen sicher und effektiv zu moderieren. Sie gewinnen Klarheit über ihre Leitungs-Rolle als Workshop- oder Besprechungs-Moderierende mit den hieraus resultierenden Aufgaben und kennen die wesentlichen Schritte bei der Planung und Umsetzung einer Moderation. Sie lernen wichtige Moderationsmethoden kennen und praktisch anzuwenden und erarbeiten im Verlauf der Veranstaltung eigenständig ein Moderationskonzept. Die Studierenden üben sich darin, einen Gruppenprozess professionell zu steuern und lernen zudem Techniken kennen, um in kritischen Situationen zu intervenieren.

Der Haupt-Bestandteil dieser Veranstaltung ist aktives Üben. Die Studierenden sollten daher eine hohe Bereitschaft zum praktischen Ausprobieren und Offenheit für konstruktives Feedback mitbringen.

This course investigates various aspects of culture and its relations to the human being. It addresses some of the most important challenges that the globalized world puts before us, namely the way in which we cope with culture and cultural differences. Topics to be dealt with in this course include: the relationships between individual and culture, the meaning and construction of personality, the nature of identity, the nature of cultural differences, prejudices, and diversity.
An adequate answer to the challenges of culture will need at least two steps: first, the theoretical step (implemented through analytical study of key concepts) that consists in understanding the cornerstone concepts such as culture itself, identity, personality, and diversity; second, the practical step (implemented through practical exercises) that helps develop attitudes and abilities to cope successfully with cultural differences. Thus, this course relies on philosophy (for the explanation of complex concepts) and intercultural competence (for the elaboration of tools to deal with cultural differences.)