Fakultätsübergreifende Wahlfächer SS 18

Human rights play a central role in world affairs. As moral, legal, and political norms and standards, human rights are meant to protect individuals' and groups' fundamental rights and freedoms. Composed of three generations of rights: 1) civil and political rights, 2) economic, social, and cultural rights, and 3) solidarity rights, human rights are generally accepted by the international community. However, despite this international acceptance, human rights are constantly being violated and their worldwide implementation still encounters real obstacles.
This introductory lecture, on the one hand, provides a comprehensive understanding of human rights by looking into their history, nature, mechanisms and instruments of protection. On the other hand, the importance and relevance of human rights will be shown against the background of some hotly debated issues related to culture, business, technology, and terrorism.

NB:
By investigating human rights, this course is meant to establish a dialogue between philosophy, law, and politics. As human rights are at the crossroads of these three disciplines, we'll emphasize the specificity of the approaches from each of these disciplines, and point at instances in which they complement each other. This will give to students a comprehensive and interdisciplinary grasp of human rights

How game theory is applied in the movie "a beautiful mind"? How does game theory impact your daily life? How can you make better decisions in future? How much should you bet at eBay? Are Saturn & Media Markt too expensive? How to win architecture awards? How to improve your bargaining rationales?

You will get answers to above highlighted questions following this interactive workshop structure:

• Introduction to Game Theory: This course shows you how you shall use concepts of game theory to your advantage. We will sharpen your strategic thinking skills. Ideas such as dominance, backward induction, Nash equilibrium, evolutionary stability, commitment, credibility, asymmetric information, adverse selection, and signaling are discussed and applied to games played in class and to examples drawn from economics, politics, the movies, architecture, law, biology, computer science and elsewhere.
• Models of Competition: pure competition, monopolistic competition, oligopoly and pure monopoly
• Describing and Analyzing Market Structure: Why the Big gets Bigger?
• The Role of Competition Intensity in a Market: negotiation with/without competition, prisoners dilemma, dealing with collusive markets, the effect of price clauses
• Creation of Competition through Alternatives: the competition matrix, total cost of ownership
• Negotiation on Markets of low Competition: the pie of a negotiation, the "Nash"-solution, sealed offers, "I cut you choose", negotiation judo
• Negotiation on Markets of high Competition: hong-kong auction, English auction, dutch auction, the exposure problem
• List of games in game theory: Chicken, ultimatum game, prisoners dilemma, matching pennies, cake cutting, deadlock game
• Critical Success Factors to play the Market: the ultimatum game, the effect of commitment
• Fairness and Bargaining, Experiments in Strategic Interaction
• Cross-functional experiments on game theory: Microsoft as a monopoly? How much should a bet at ebay? Are Saturn & Media Markt too expensive? How to win architecture awards?

Der Begriff Kompetenzen ist in aller Munde. In der modernen Wissensgesellschaft, in der lebenslanges Lernen, Flexibilität und Mobilität in nahezu allen Berufs- und Lebensbereichen eine zentrale Rolle spielen, kommt der Aneignung von Kompetenzen eine wichtige Bedeutung zu. Während fachliche und wissenschaftliche Kenntnisse durch den rasanten technischen Fortschritt sowie die Dynamik der Wissensproduktion immer schneller veralten, steigt die Notwendigkeit zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen, wie z. B. die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen, Problemlösefähigkeit, Flexibilität, kommunikative Kompetenzen und Teamfähigkeit.
Die Studierenden erhalten in diesem Seminar einen Einblick in die Kompetenzforschung sowie deren praktische Anwendung in Wirtschaft, Pädagogik und Politik.
Die Studierenden haben darüber hinaus die Möglichkeit herauszufinden, wo ihre persönlichen Kompetenzen liegen, indem sie unter Anleitung ihre eigene Kompetenzbiografie erarbeiten und hierbei verschiedene Lebensbereiche einbeziehen. Die Studierenden reflektieren, was sie an formellen, informellen und nicht-formalen Lernorten gelernt haben. Um ein möglichst vollständiges und realistisches Bild der eigenen Kompetenzen zu bekommen, erstellen sie nicht nur ein Selbstbild, sondern beziehen auch Fremdwahrnehmungen von Drittpersonen aus ihrem persönlichen Umfeld ein. Zudem erhalten sie ihr persönliches Kompetenzprofil auf der Grundlage eines wissenschaftlich fundierten Kompetenzmodells.
Im Seminar geht es nicht nur darum, die eigenen Kompetenzen zu erkennen, sondern sich auch zu überlegen, wie diese gezielt weiterentwickelt werden können. Die Erarbeitung eines studien- oder berufsspezifischen Soll-Profils und dessen Vergleich mit dem Ist-Profil bieten die Grundlage für die Erstellung eines Aktionsplans zur individuellen Kompetenzentwicklung.

European philosophy assumed in the late 19th and early 20th century that religion will disappear from the modern world. This assumption has proved to be wrong and Eurocentric. At the latest since 09/11 people talk about a "return of religion"; they mean a political religion indeed. In the National Research Program "Religions, the State, the Society" (NRP 58) the three main trends pluralization, individualization and secularization characterize the religious situation in modern Switzerland. But: What is religion? We will discuss the functional and substantial definitions of religion, as well as the differentiation of "belonging" and "believing" (Eileen Barker). The students will read, present and discuss classical and neoclassical texts of sociology of religion. We will also discuss contemporary religious phenomena such as fundamentalism, religious conversion, charismatic evangelicalism and popular religion (ex. esoteric and spiritual religion). We will follow the position of methodological agnosticism, define religion as cultural construct and a "social fact" (Emile Durkheim) and disregard the philosophical or theological question, if religions are "true".

Bitcoin is a decentralized currency that was created in 2008. Bitcoin and the blockchain technology underlying Bitcoin have witnessed tremendous adoption via word-of-mouth marketing. The goal of this class is twofold. The first section of the class will explain what exactly this technology is and what problem this technology solves. The second part will investigate how this technology can impact the world in which we live. To understand the impact of bitcoin and blockchain technology, the second part of the class will be divided into an analysis of the socio-cultural consequences and an analysis of the socio-economic consequences

Nahezu sämtliche Objekte, derer sich Individuen im Alltag bedienen, sind kommerziellen Ursprungs. Sie werden entworfen, beworben, gehandelt, um dann im Gebrauch nicht nur ihren "praktischen" Nutzen zu entfalten, sondern eine zentrale Rolle bei der persönlichen Stilisierung und gesellschaftlichen Positionierung zu spielen. Dies gilt für die Wahl eines Luxuswagens ebenso wie die Entscheidung für oder gegen das Bio-Ei.
Im Rahmen der Veranstaltung werden Grundbegriffe der Soziologie und des "soziologischen Denkens" erarbeitet, um darauf aufbauend das Verhältnis zwischen ProduzentInnen und KonsumentInnen einer differenzierten Analyse zu unterziehen: Was verrät das Design - weit jenseits scheinbarer Beliebigkeit - über die Gesellschaften und Gruppen, bei denen die Dinge zum Einsatz kommen? Welche Botschaft vermittelt die Werbung im Spiel zwischen Verführung und Selbstbestätigung? (Schliesslich spricht sie als verräterischer Seismograph Bände über Unternehmen wie auch ihre Zielgruppen.) Und wie entfaltet sich die facettenreiche Symbolik im Erwerb und Gebrauch von Dingen? Auch die (innen-)architektonische Gestaltung des Verkaufsambientes spielt dabei eine bedeutende Rolle.
Im Ergebnis entwickeln Sie ein Verständnis von Konsum als soziologische Fragestellung.
Sie sind zudem in der Lage, die Wechselbeziehung von KonsumentInnenverhalten, Wirtschaftstätigkeit und gesellschaftlichen Entwicklungen zu analysieren.

Wieso treffen wir in den Museen für zeitgenössische Kunst auf ein spezifisches Publikum? Weshalb erscheint eine Vernissage als "elitäre" Veranstaltung? Warum besuchen manche Menschen die Art Basel, andere hingegen den Genfer Autosalon? Wieso scheint der Opernbesuch eine "ehrbarere" Sache zu sein als der Besuch eines volkstümlichen Konzerts?
Antworten auf diese Fragen finden wir im umfangreichen Werk des französischen Soziologen Pierre Bourdieu. In seinen kunst- und kultursoziologischen Analysen lässt er die sozialen Bedingungen der kulturellen Praxis deutlich werden. Er zeigt, dass der ästhetische Geschmack keine rein individuelle Ausprägung ist, sondern wesentlich durch Sozialisation und Umfeld, durch den "Habitus" bestimmt wird und insofern ein "Klassengeschmack" ist.
Im ersten Teil des Seminars erarbeiten wir das theoretische Rüstzeug, um Kunst und kulturelle Praktiken analysieren zu können. Bourdieu liefert uns hierfür wichtige Begriffe wie "Habitus", "kulturelles Kapital", "sozialer Raum", "Feld" oder "Lebensstil". Im zweiten Teil untersuchen wir verschiedene kulturelle Teilbereiche, fragen etwa nach den sozialen Gebrauchsweisen der Fotografie, nach den Formen und Inhalten der Musikrezeption, nach den Regeln der Kunstwelt, danach, wer die Deutungshoheit darüber besitzt, ob ein Ding als Kunstwerk zu betrachten ist oder nur einen reinen Materialwert besitzt. Dabei stellen wir auch die Frage, inwieweit Bourdieus Überlegungen, die das Frankreich des 20. Jahrhunderts betreffen, für die gegenwärtigen, "postmodernen" und "individualisierten" Gesellschaften noch Gültigkeit besitzen.

Signage can be described as a discipline at the interface between architecture, design and communication. But creating a new signage concept for the university campus is even more than that. It is the possibility to add an additional layer to space. This layer guides people and is able to transfer a marketing and communication strategy, a corporate design and identity of a company - or in our specific case the university - into something spatial and graspable. It should therefore be an important part of architecture, especially for commercial, cultural or public buildings and projects on an urban scale but in reality it is very often neglected and underestimated in planning processes as well as in marketing strategies.
While signage can more be seen as signs and marks in space in a 2 dimensional, graphical way, another aspect of this topic is of course the current discussion and research on indoor navigation systems as well as the huge theme of the internet of things and augmented reality.
The program starts with input lectures, walking the campus and discussions. Students will then do analysis and research on different topics and with different methods. Out of this research they will develop individual concepts for a new guiding and orientation system for the University. The final presentation is a competition in wich a jury will reward a winning project.
The idea for this program comes out of an actual need for a better guiding system at the University of Liechtenstein.
Students therefore have the chance to work with a real client. After the semester the university will develop their new signage system for the whole campus out of students basic research and work of this program.

The phenomenon of migration can be understood and explained in various ways.
It depends on the discipline and on the perspective. What we know with certainty is that people are increasingly mobile. Commonly, we talk of migration when crossing a national border is involved and when migrants intend to stay in the target state for longer than a touristic sojourn. Usually, people migrate because they wish to improve their life situation. This might be defined on the level of economy (work migration or tax saving migration), of emotionality (marriage migration and family reunion), of life-saving necessity (refugee migration), of learning (student/training migration), of health (treatment migration), etc. Although migration is connected to the nation state and legal regulative measures are important regarding the opportunities of the migrant population and regarding the political demands on security, international and human rights are equally important. Immigration has an impact on social dynamics within the network of the sending as well as of the receiving country; and integration policy goes along with antidiscrimination measures.

In order to gain a perspective from within, the lecture cycle starts with an introduction to migration literature. Reading literature written by migrants enables us to listen to the migrant 'speak'. There is a vast body of fiction covering different genres, different topics and different points of view on migration.
The second lecture will take a global perspective on migration and look at the consequences of globalization and its effects on people. A gender approach is taken here as well, since there is a worldwide increase of female migration (feminization of migration), especially in the field of care work.
In the third lecture, we will study various ways of classifying migration as well as critically discuss theoretical models that endeavor to explain migration and how they have changed over time.
The forth lecture focuses on flight migration in general and aspects of mental health in particular.
The last lecture concentrates on the importance of the nation state when looking at immigration regulation and in particular on integration policies. How are people included into the labor market? How does a given nation state deal with multilingualism, racism and religious freedom? How is the process of naturalization organized?

Meetings nehmen in Organisationen sehr viel Arbeitszeit in Anspruch - werden von den Teilnehmenden aber häufig nicht als besonders effizient und ergebnisorientiert empfunden. Um zu vermeiden, dass durch unzureichende Vorbereitung, Durchführung und Ergebnisdokumentation von Meetings wertvolle Ressourcen verschwendet werden, bedarf es eines effizienten Besprechungsmanagements. Mitarbeitende und Führungskräfte sollten daher über Moderationskompetenz verfügen, um in Meetings oder kleinen Workshops für den roten Faden zu sorgen und die Teilnehmenden sicher zu einem Ergebnis zu führen.

In diesem stark interaktiv angelegten Seminar erwerben die Studierenden Techniken, um Gruppen sicher und effektiv zu moderieren. Sie gewinnen Klarheit über ihre Leitungs-Rolle als Workshop- oder Besprechungs-Moderierende mit den hieraus resultierenden Aufgaben und kennen die wesentlichen Schritte bei der Planung und Umsetzung einer Moderation. Sie lernen wichtige Moderationsmethoden kennen und praktisch anzuwenden und erarbeiten im Verlauf der Veranstaltung eigenständig ein Moderationskonzept. Die Studierenden üben sich darin, einen Gruppenprozess professionell zu steuern und lernen zudem Techniken kennen, um in kritischen Situationen zu intervenieren.

Der Haupt-Bestandteil dieser Veranstaltung ist aktives Üben. Die Studierenden sollten daher eine hohe Bereitschaft zum praktischen Ausprobieren und Offenheit für konstruktives Feedback mitbringen.

This course investigates various aspects of culture and its relations to the human being. It addresses some of the most important challenges that the globalized world puts before us, namely the way in which we cope with culture and cultural differences. Topics to be dealt with in this course include: the relationships between individual and culture, the meaning and construction of personality, the nature of identity, the nature of cultural differences, prejudices, and diversity.
An adequate answer to the challenges of culture will need at least two steps: first, the theoretical step (implemented through analytical study of key concepts) that consists in understanding the cornerstone concepts such as culture itself, identity, personality, and diversity; second, the practical step (implemented through practical exercises) that helps develop attitudes and abilities to cope successfully with cultural differences. Thus, this course relies on philosophy (for the explanation of complex concepts) and intercultural competence (for the elaboration of tools to deal with cultural differences.)