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Selbstkompetenz
- Leistungsbereitschaft, Zuverlässigkeit und Engagement.
- Fähigkeit, das eigene Lernen zu reflektieren und zu steuern.
- Self-Leadership, Organisationsfähigkeit.
- Effektives Arbeiten unter Zeitdruck
- Umgang mit Unsicherheit und Ambiguität.
Sozialkompetenz
- Kooperations- und Teamfähigkeit durch Gruppenarbeiten.
- Führungskompetenz innerhalb der Gruppe.
- Kommunikationsfähigkeit durch Einzel- und Gruppenvorträge.
- Konfliktfähigkeit bei Gruppenarbeit innerhalb der eigenen sowie im Vergleich zu konkurrierenden Gruppen.
- Das Design von Teams und die Teamentwicklung im Rahmen von Workshops erproben.
- Ergebnisse des gemeinsamen Handelns im Team kritisch reflektieren.
Methodenkompetenz
- Zentrale Theorien, Ansätze und Modelle des Gründungsmanagements kennen und anwenden (z.B. Bewertung von Opportunities).
- Instrumente des Design Thinking kennen und anwenden.
- Zusammenhänge zwischen Variablen und Variablengruppen analysieren und bewerten.
- Analytisches und intuitives Denken miteinander verknüpfen.
Fachkompetenz
- Ein Basisverständnis des Gründungsprozesses erlangen.
- Zentrale Theorien, Methoden und Instrumente zur Unternehmensgründung kennen und anwenden.
- Unternehmensgründung in der Unternehmensentwicklung positionieren und die Entwicklungslinien junger Unternehmen beschreiben.
- Vorteile und Nachteile von Einzelgründungen und Teamgründungen erläutern.
- Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Startup und Corporate Entrepreneurship beschreiben
- Die zentrale Bedeutung der Opportunity Recognition im Kontext von Entrepreneurship beschreiben.
- Geschäftsmodelle analysieren und bewerten können.
- Digitale Produkte, Plattformen und Service kennen.
- Grundzüge des Design Thinking beschreiben.
- Design Thinking als kundenzentrierter Prozess erläutern.
- Werteangebot aus Kundenbedürfnissen ableiten.
- Zusammenhänge zwischen Design Thinking und Lean Start-Up erklären.
- Prototypen und Experimente entwickeln.
- Design Thinking mit anderen Methoden kombinieren (u.a. Systems Thinking, Data Analytics).
Selbstkompetenz
- Kreativität im Finden und der Ausgestaltung von Forschungslücken.
- Ausdauer und Durchhaltevermögen in der Ausarbeitung von Forschungsthemen.
Sozialkompetenz
- Stichprobenakquise und Interaktion mit Befragten bei wissenschaftlichen Untersuchungen.
Methodenkompetenz
- Befähigung zum theoretisch-konzeptionellen und wissenschaftlichen Arbeiten.
Fachkompetenz
- Exposé zur Masterthesis verfassen.
- Selbständige Literaturanalyse durchführen.
- Untersuchungsdesign anhand der Fragestellung auswählen.
- Online-Befragungen durchführen.
- Testtheoretische Grundlagen kennen.
- SPSS anwenden.
- Quantitative Daten aufbereiten.
- Deskriptiv- (Mittelwert, Standardabweichung) und inferenzstatistische Analysen durchführen (z.B. Korrelations-, Regressions-, Faktoren- und Reliabilitätsanalyse).
- Quantitative Ergebnisse interpretieren.
- Grundlagen der qualitativen Methodik (z.B. Interviewmethodik, qualitative und quantitative Inhaltsanalyse) kennen.
- Semi-strukturierte Interviews ausführen.
- NVivo anwenden.
- Transkription durchführen.
- Qualitative Daten auswerten und interpretieren.
Selbstkompetenz
- Die persönliche Führungskompetenz kritisch reflektieren.
- Unterschiedliche Arten des Führungsverhaltens analysieren und anwenden.
Sozialkompetenz
- Interaktion der Führenden mit den Geführten in Rollenspielen beobachten, beurteilen und Verbesserungspotentiale identifizieren.
- Im Team die Selbstbeurteilung des eigenen Führungsverhalten im Vergleich zur Fremdbeurteilung reflektieren und Handlungsempfehlungen für die persönliche Entwicklung ableiten.
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