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Selbstkompetenz
- reflektieren ihre Persönlichkeits- und Führungskompetenzen
Sozialkompetenz
- verstehen die Zusammenhänge zwischen Führung, Team- und Gruppeninteraktion und organisationalen Einflussgrössen
- reflektieren ihre Sozialkompetenz im Kontext des Personalmanagement (z.B. Personalauswahl) und organisationalen Verhaltens
Methodenkompetenz
- verstehen den Sinn von Theorien als Erklärungsmodelle und können diese auf Basis ihrer spezifischen Vor- und Nachteile würdigen
- beherrschen die Grundzüge des Personalmanagements
- beherrschen die Grundzüge der Organisation
- beherrschen die Personalplanung in ihren Grundzügen
- verfügen über ein (grobes) Verständnis der Personalauswahl und -entwicklung
- können Führungstheorien bzgl. ihrer Relevanz und ihres Nutzens für die Praxis beurteilen
- sind in der Lage, die Motivationstheorien zu den verhaltenswissenschaftlichen Grundlagen (z.B. Menschenbilder) "anzuschliessen"
- können Motivationstheorien bzgl. ihrer Relevanz und ihres Nutzens für die Praxis beurteilen
- können geeignete Instrumente/Vorgehensweisen für die Gestaltung von Interaktionen mit anderen Menschen anwenden
- können jene Merkmale einer Organisation identifizieren, die Stabilität bzw. Veränderbarkeit beeinflussen
- verstehen es, ein organisationales Umfeld zu entwickeln, das die eigenen Lernprozesse unterstützt
Fachkompetenz
- kennen der Aufgaben, Ziele sowie Kerninhalte des Personalmanagements
- verstehen die Entwicklung von Führung, Organisation und Personalmanagement als eigenständige Disziplinen innerhalb der Betriebswirtschaftslehre
- verfügen über ein Bewusstsein für die Einflüsse von Individuen und deren Einstellungen, Werten, Fähigkeiten etc. auf soziale Systeme/Organisationen
- verfügen über grundlegende Kenntnisse bzgl. der (gezielten) Entwicklung und der Auswirkungen von Organisationsstruktur und -kultur
- durchdringen die Personal- und Leistungsbeurteilung als wichtigstes Instrument des Personaleinsatzes und der -entwicklung
- können die Bedeutung materieller wie nicht-materieller Anreize einschätzen und kennen deren Einsatzüberblicken die gezielte Förderung und Forderung der Mitarbeiter und deren eigener Initiativenverstehen das Wesen und die Besonderheiten der Führung und Interaktion in Gruppen/Teams
- kennen Führungsverhalten und -stile
Selbstkompetenz
- reflektieren Arbeits- und Lernprozesse.
- sind in der Lage, erhaltenes Feedback konstruktiv zu integrieren.
- reflektieren das eigene Handeln, bewerten dieses und ermitteln Verbesserungspotenzial im eigenen Verhalten.
- lernen sich selbst einzuschätzen und persönliche Einstellungen zu überprüfen.
- beeinflussen Teamprozesse durch empathisches Verhalten.
- entfalten Motivationen, um sich im Rahmen des Studiums kreativ zu entwickeln und zu lernen.
Sozialkompetenz
- sind aufmerksam für gruppendynamische Prozesse und erkennen diese als produktive Form gemeinsamen Handelns.
- beziehen die verschiedenen Kompetenzen und Ressourcen der KollegInnen mit ein.
- bestimmen Verantwortliche für verschiedene Aufgaben.
- begründen das eigene Verhalten im Team.
- gleichen Unterschiede und Spannungen in der Gruppe aus und managen Konflikte
- berücksichtigen die Sichtweisen und Interessen anderer.
Methodenkompetenz
- erwerben die Fähigkeit, Informationen aus unterschiedlichsten Quellen beschaffen, bearbeiten und verwerten zu können.
- beurteilen eigene und fremde Ansätze zur Problemlösung.
- analysieren selbst erlebte Gruppenprozesse und das Kommunikationsverhalten der beteiligten Personen.
- erhalten und geben Feedback, beurteilen dieses für sich und entscheiden autonom über die Umsetzung.
- analysieren die für sie persönlich passendsten Arbeits- und Lernstrategien und wenden diese an.
- erwerben die Fähigkeit zur Planung und Optimierung eigener Handlungen.
- kennen eigene Stärken und Schwächen.
- sind in der Lage, sich im Studium selbst zu organisieren.
Fachkompetenz
- entwickeln gemeinsam innovative und kreative Lösungswege bei komplexen Aufgaben.
- bewerten Methoden und Lösungsansätze auf deren Tauglichkeit.
- beschreiben, gestalten und reflektieren Prozesse, die im Rahmen der Teamarbeit ablaufen.
- kennen wichtige Kompetenzen im Studium.
- kennen zentrale Arbeits- und Lernmethoden im Studium.
- sind in der Lage im Studium planvoll, systematisch und strukturiert vorzugehen.
Selbstkompetenz
- können sich sorgfältig und konzentriert in mathematische Fragestellungen einzuarbeiten.
- sind in der Lage, die erlernten Methoden selbstständig einzusetzen.
- lernen, Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbstständige Erarbeitung von Wissen aus wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.
- hinterfragen Fragestellungen kritisch und urteilen selbstbewusst.
- gehen beim Lösen von mathematischen Problemen methodisch und präzise vor und argumentieren in ihren Aussagen rational.
Sozialkompetenz
- sind in der Lage Lernmaterialien zu organisieren und Lerngruppen zu bilden
- lernen Arbeitsprozesse in der Gruppe zu planen und durchzuführen
- formulieren mathematische Problemstellungen fachlich korrekt und kommunizieren präzise gegenüber Experten und Laien
- lernen den Umgang mit konstruktivem Feedback
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