3606614: Introduction to Academic Writing

Qualifications

• • geben fremde Texte mittels wörtlichen und sinngemässen Zitaten wieder.
  • legen ein Thema fest (relevant, niveaugerecht, limitiert).
  • schreiben eine Forschungsfrage.
  • erläutern den Aufbau und die Struktur von: Zusammenfassung, Paraphrase, Abstract, Einleitung, Exposé, Vorstudie und Seminararbeit
  • wenden die Richtlinien Wissenschaftliches Schreiben an.
  • verwenden die Methode Auswertung wissenschaftlicher Quellen.
  • führen Recherchen in unterschiedlichen Quellen durch.
  • erstellen ein Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis
  • wenden aktuelle Literaturverwaltungssoftware an.
  • wenden das Hamburger Verständlichkeitsmodell an.
  • schreiben Signalsätze und mehrstimmig.
  • analysieren und bewerten eigene und fremde Texte in freiem und strukturiertem Feedback.
  • unterscheiden in der Textsorte Seminararbeit die Textbausteine Abstract, Einleitung, Hauptteil und Fazit.
  • entwickeln Visualisierungen für ihren Text.
  • schlagen im Feedback Änderungen vor.
  • planen die Seminararbeit mittels eines Exposés.
  • reflektieren eigene und fremde Schreibleistungen.
  • bewerten eigene und fremde Texte im Rahmen strukturierter Feedbacks.
  • beurteilen eigene und fremde Texte auf der E-Learning Plattform
• • kennen die Methoden der der Schreibgruppenarbeit.
  • kennen die grundlegenden Methoden des wissenschaftlichen Schreibens.
  • erläutern und interpretieren die Spezifika der unterschiedlichen Methoden.
  • führen Schreibprojekte durch.
  • schreiben reflexiv, wissenschaftlich
  • analysieren eigene und fremde Methoden und Arbeiten.
  • gliedern und strukturieren die Inhalte.
  • moderieren Feedbacksitzungen.
  • erarbeiten Kriterien der Schreibqualität.
  • können fremde Arbeiten im freien und strukturierten Feedback beurteilen und schaffen daraus für sich und die anderen Schreibgruppenmitglieder einen Mehrwert.
  • erhalten und geben Feedback, können dieses für sich beurteilen und nutzbar machen und entscheiden autonom über die Umsetzung.
• • sind aufmerksam für gruppendynamische Prozesse.
  • tolerieren eigene und fremde Positionen.
  • schenken den KollegInnen Aufmerksamkeit, hören zu und nehmen Schreibgruppenprozesse wahr.
  • arbeiten zusammen am gemeinsamen Schreibprojekt, kümmern sich um das Projekt egalitär und tragen zum Erfolg des Schreibprojektes bei.
  • kommunizieren offen und transparent.
  • beurteilen das eigene und fremde Verhalten. Begründen eigenes und fremdes Tun und übernehmen Verantwortung für das eigene Handlen. Bewerten Prozess und Produkt und streben nach gemeinsamen Lösungen.
  • formulieren Verhaltensregeln im gegenseitigen Umgang.
  • verteidigen eigene Positionen, begründen das eigene und fremde Verhalten und unterstützen sich gegenseitig. Rechtfertigen sich nach Innen und Aussen für das Tun der Schreibgruppe.
• • beeinflussen durch das eigene Verhalten den Schreibgruppenprozess und reflektieren dies.
  • unterstützen KollegInnen im Projekthandeln und rechtfertigen Entscheide und Verhalten.
  • beeinflussen Schreibgruppenprozesse durch empathisches Verhalten.
  • reflektieren diese Prozessehören aktiv zu, tolerieren Feedback und schenken Aufmerksamkeit dafür.
  • kooperieren mit KollegInnen in einer vertrauensvollen Umgebung.
  • reflektieren das eigene Handeln und bewerten dies. Begründen das eigene Verhalten und adaptieren dies an die Werthaltungen der Schreibgruppe.
  • entwickeln emotionale Intelligenz
  • reihen sich in die Schreibgruppe ein, suchen einen angepassten Platz.