Die Universität Liechtenstein freut sich, den Start des Erasmus+-Projekts «Pathfinder» bekannt zu geben. Seit Januar 2024 arbeiten Sebastian Moder und Julia Tenschert von der Liechtenstein Business School unter der Leitung von Prof. Dr. Furtner in Kooperation mit der LAB-Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Finnland, der Universität Dubrovnik in Kroatien und der formatio Privatschule in Liechtenstein an der Verankerung des Verständnisses und der Anwendung von künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschulbildung. Die Laufzeit des Projekts erstreckt sich bis Dezember 2026.

Durch den Einsatz von strategischen Leitlinien, KI-basierten Tools und massgeschneiderten Lernprogrammen werden Lehrende und Studierende mit den notwendigen Ressourcen und Kenntnissen ausgestattet, um KI verantwortungsbewusst und effektiv in den Lehr- und Lernprozess zu integrieren. Das Projekt umfasst die Entwicklung eines Rahmenwerks zur Unterstützung der Lehrkräfte, eines KI-gestützten Toolkits für die Unterrichtsplanung und eines kompetenzbasierten Lernprogramms für Studierende. Diese Tools zielen darauf ab, die Beschäftigungsfähigkeit zu verbessern, Innovationen zu fördern und die Resilienz der europäischen Bildungsgemeinschaft zu stärken.

Das Projekt steht im Einklang mit der Forschungsstrategie der beteiligten Institutionen und unterstreicht die Bedeutung von Nachhaltigkeit und Verantwortung bei der Implementierung von KI-Technologien. Durch die Untersuchung der gesellschaftlichen Auswirkungen von KI leistet das Projekt einen wesentlichen Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung und positioniert die Projektpartner als Vorreiter im Bereich der verantwortungsbewussten technologischen Innovation im Bildungswesen.

Die Partnerinstitutionen bringen ihre jeweiligen Stärken und Expertisen in das Projekt ein. Die LAB-Hochschule für Angewandte Wissenschaften bringt ihre Erfahrung in der Entwicklung von Innovationen und der Integration von KI in Bildungsprogramme ein. Die Universität Dubrovnik bringt durch das Zentrum für digitale Transformation ihre Expertise in der Entwicklung von Bildungs- und Schulungsprogrammen in das Projekt ein. Die formatio Privatschule in Liechtenstein wiederum fokussiert sich auf die Stärkung individueller Stärken und auf innovative Lehrmethoden. Die Universität Liechtenstein übernimmt die Projektleitung und die strategische Entwicklung des Projekts.

Die Ergebnisse dieses Projekts werden nicht nur die digitale Bereitschaft und die Bildungspraktiken innerhalb der beteiligten Institutionen verbessern, sondern auch wertvolle Einblicke und Ressourcen für die gesamte europäische Bildungsgemeinschaft bieten. Die teilnehmenden Institutionen sind überzeugt, dass dieses Projekt einen kulturellen Wandel zur Förderung von Innovationen und einen breiteren Zugang zu verantwortungsbewusster KI-Nutzung in der Hochschulbildung ermöglichen wird.

Das Center für Philanthropie der Universität Liechtenstein hat ein neues Online-Informationsangebot gestartet. Das Portal «Liechtenstein Philanthropy Talks» (philanthropytalks.li/) bietet umfangreiches Wissen über gemeinnütziges Engagement und Philanthropie. Unter dem Motto «GANZHEITLICH. SINNSTIFTEND. WIRKEN.» richtet es sich an Stifterinnen und Stifter, ehrenamtlich Engagierte sowie an alle im gemeinnützigen Bereich Tätigen.

Die neue Plattform macht das fundierte Praxis- und Forschungswissen des Centrums für Philanthropie einer breiten internationalen Zielgruppe zugänglich. Sie bietet z.B. Informationen zu verschiedenen Formen philanthropischen Engagements, zum Finden von inhaltlichen Schwerpunkten und zur Wirkungsmessung. Auch Menschen, die eine gemeinnützige Institution wie eine Stiftung gründen wollen, finden viele Orientierungshilfen.
«Gerade Gründungswillige sind angesichts der Vielfalt an Möglichkeiten und Formen philanthropischen Engagements oft unsicher. Für sie ist es wichtig, sich zunächst einmal über die eigenen Motive und Ziele klar zu werden. Mit den Philanthropy Talks bieten wir nun ein umfassendes Orientierungsangebot», sagt Prof. Dr. Marc Gottschald, Direktor des Centers für Philanthropie und Ideengeber des Portals.
Die optisch ansprechend gestaltete und mit zahlreichen Illustrationen aufgelockerte Plattform https://philanthropytalks.li/ besteht aus neun «Inspirations», die die Grundlagen gemeinnützigen Engagements erläutern. Beantwortet werden Fragen wie: Welche Arten des Engagements gibt es? Wie findet man das passende Anliegen und die richtige Umsetzungsform? Wie plant man sein Engagement wirkungsorientiert?

Wissen und Haltung

Den zweiten, noch umfassenderen Bereich bilden die «Insights». Diese sollen bereits gemeinnützig aktiven Personen dabei helfen, sich und ihre Arbeit weiterzuentwickeln sowie die persönliche Haltung zu reflektieren: Welche Bedeutung haben Vertrauen und Kontrolle in der gemeinnützigen Arbeit? Wie finden Stiftungen gute Partner, um die eigenen Anliegen möglichst effektiv umzusetzen? Darüber hinaus werden Trends und Entwicklungen im philanthropischen Sektor eingeordnet: Welche Bedeutung hat die medial viel beachtete Giving-Pledge-Initiative von Bill und Melinda Gates? Was verbirgt sich hinter dem Konzept der Venture Philanthropy? Auch kritische Themen werden behandelt: So wird in einem Essay über «Philanthrokapitalismus» die Frage diskutiert, wie zweckdienlich es ist, wenn speziell in grossen unternehmerisch geführten Stiftungen 
zunehmend ökonomisches Kalkül, Effizienzbetrachtungen und die Orientierung an Kennzahlen Einzug halten. Kritiker bemängeln hier eine reduktionistische Grundhaltung, die den zu lösenden komplexen Problemen nicht gerecht werde.
«Mit den Philanthropy Talks möchten wir Philanthropen positive Denkanstösse aus der Forschung und der Praxis geben», so Dr. Christian Meyn, Lehrbeauftragter am Center für Philanthropie und einer der Autoren der Seite. «Vor allem aber wollen wir Menschen ermutigen, in gute Dialoge zu gehen und sich wirksam für das Gemeinwohl zu engagieren – weltweit und in Liechtenstein.»

LSA Hochschuldozentin Cornelia Faisst an Podiumsdiskussion zu Service learning

Was geschieht, wenn Hochschullehre und Zivilgesellschaft sich treffen und zusammen aktiv werden? Wie kann das aussehen und welchen Beitrag kann dabei das Lehr-Lernkonzept Service Learning leisten? Diese und weitere Fragen bildeten den Ausgangspunkt der dritten ben:edu Jahreskonferenz, die am 9.2.2024 online unter dem Titel «Hochschullehrstrategie meets Zivilgesellschaft – Ein fruchtbares Zusammenspiel?» stattfand

In der spannenden Diskussion zu Service learning durfte LSA Hochschuldozentin Cornelia Faisst als Panel-Teilnehmerin von den bereits über 80 umgesetzten Pro Bono Projekten der Studierenden und deren Wirkung berichten.

Mitglieder des Vereins «Freunde des Weizmann Institute of Science in Liechtenstein» besuchten die Universität Liechtenstein, um in die faszinierende Welt der künstlichen Intelligenz einzutauchen.

Im interaktiven Workshop mit Assoz. Prof. Johannes Schneider und Dr. Michael Gau bekamen die Teilnehmenden die Chance, mit OpenAI’s ChatGPT 4.0 zu interagieren und dessen Stärken und Schwächen kennenzulernen. 
Sogar der Fürst von Liechtenstein war zumindest in einer fiktiven Geschichte von ChatGPT als Held vertreten: Er rettete das Land (und die Welt) vor einer nicht mehr kontrollierbaren künstlichen Intelligenz.
Auch dank der Forschung an der Professur für Data Science und Künstlicher Intelligenz von Prof. Schneider sollten derartige Szenarien aber weiterhin rein fiktiv bleiben. 

Anfang 2024 fand die «57. Hawaii International Conference on System Sciences» statt. Über 1300 Teilnehmer aus 45 Ländern nahmen an dieser Veranstaltung teil.

HICSS – The Hawaii International Conference on System Sciences – ist weltweit als eine der am längsten bestehenden wissenschaftlichen Gemeinschaften in den Bereichen Informationssysteme und Technologie bekannt. Seit 1968 hat sie sich zu einem angesehenen Treffpunkt entwickelt, der hochkarätige Wissenschaftler und Fachleute aus Hochschulen, Industrie und Regierungsbehörden aus aller Welt anzieht, um ihre Spitzenforschung zu diskutieren.

Unter den 764 Beiträgen, die für die 57. Konferenz angenommen wurden, war auch der Beitrag einer inzwischen diplomierten Studentin des Master in Information Systems an der Universität Liechtenstein: Fiona Koh (ehemals Fiona Rüttimann).
Das Papier mit dem Titel «Voices from the Frontline: Revealing the AI Practitioners' Viewpoint on the European AI Act» (Stimmen von der Frontlinie: Die Sicht der KI-Praktiker auf den europäischen KI-Gesetzesentwurf) enthielt die von Fiona Koh im Rahmen ihrer Masterarbeit durchgeführten Untersuchungen – eine Arbeit, die unter der Leitung von Ass.-Prof. Giovanni Apruzzese entstand. Das Papier förderte auch den Beitrag einer bekannten Forscherin der EPFL, Dr. Kathrin Grosse.

Das Papier wurde auf der Konferenz am 5. Januar von Ass.-Prof. Giovanni Apruzzese vorgestellt. Die Präsentation wurde von den Teilnehmenden äusserst positiv aufgenommen: Die Fragerunde dauerte viel länger als üblich, was die Bedeutung der in der Arbeit behandelten Themen unterstreicht. Das ungebrochene Interesse an der KI hat die staatlichen Stellen dazu veranlasst, die Regulierung voranzutreiben, die die künftige Entwicklung der KI bestimmen wird. Das Papier beleuchtet, was KI-Praktiker über das von der EU vorgeschlagene KI-Gesetz denken.

Informationen zur Konferenz: https://hicss.hawaii.edu/program-hicss57/

Der Artikel findet sich hier: https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/cd1c5a61-87c6-4827-a200-745d450e25c2

Informationen zum Studiengang: https://www.uni.li/de/studium/studienprogramme/master-wirtschaftsinform…